Szkoła Podstawowa Nr 13
im. Jana Brzechwy
09 – 402 Płock
ul. Sierpecka 15
tel./ fax. (024) 262 -96-13
e-mail: sp13.plock@gazeta.pl
S T A T U T
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13
IM. JANA BRZECHWY
W PŁOCKU
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej Nr 13 im. Jana Brzechwy w Płocku
nr 06/17/18 z dnia 28 listopada 2017r
SPIS TREŚCI………………………...……………………………….……………………...2
ROZDZIAŁ I: Postanowienia ogólne …...………………………………………..…………3
ROZDZIAŁ II: Cele i zadania szkoły…....…………………………………………………6
ROZDZIAŁ III: Organy szkoły i ich kompetencje.....………........………..………………9
ROZDZIAŁ IV: Organizacja pracy szkoły…….....……........…………………………....16
ROZDZIAŁ V: Zasady oceniania wewnątrzszkolnego.......................................................32
ROZDZIAŁ VI: Uczniowie....................................................................................................58
ROZDZIAŁ VII: Rodzice uczniów................................……….............……………….…64
ROZDZIAŁ VIII: Nauczyciele i inni pracownicy szkoły...……………………………….68
RODZIAŁ IX: Postanowienia końcowe……………………....…….......................…..….78
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
Niniejszy statut opracowany został na podstawie:
Szkoła Podstawowa Nr 13 im. Jana Brzechwy
w Płocku
Na pieczątkach, stemplach i pieczęciach urzędowych może być używany czytelny skrót nazwy.
przy ul. Sierpeckiej 15 , 09-402 Płock.
3. Zajęcia edukacyjne oraz organizacja pracy szkoły w wyjątkowych sytuacjach, mogą być organizowane i prowadzone w trybie hybrydowym lub nauczania zdalnego z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne uczniów, a także konieczność zapewnienia uczniom i rodzicom/opiekunom prawnym indywidualnych konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia. Obowiązują wówczas procedury zawarte w odrębnym dokumencie.
4. Szczegółowa organizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:
1) Na czas pracy zdalnej Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami:
a) przekazuje wychowankom rodzicom/opiekunów prawnych i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania;
b) ustala tygodniowy zakres treści nauczania możliwy do zrealizowania w poszczególnych klasach, uwzględniając w szczególności:
- równomierne obciążenie dzieci w poszczególnych dniach tygodnia;
- zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;
- możliwości psychofizyczne dzieci;
- ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów dzieci oraz
formę przekazywania informacji o postępach rodzicom/ opiekunom prawnym;
2) technologie informacyjno- komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji tych zajęć:
a) dziennik elektroniczny- Mobidziennik
b) lekcje on-line przy zastosowaniu aplikacji TEAMS
c) sprawdzone materiały edukacyjne i strony internetowe
d) zintegrowana platforma edukacyjna
e) materiały i funkcjonalne, zintegrowane platformy edukacyjne udostępnione i rekomendowane przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
f) materiały dostępne na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
g) platformy edukacyjne oraz inne materiały wskazane przez nauczycieli.
3) sposób przekazywania uczniom materiałów niezbędnych do realizacji tych zajęć:
a) za pośrednictwem dziennika elektronicznego- Mobidziennik
b) drogą telefoniczną – rozmowy , smsy
c) drogą e-mail ( adres służbowy)
d) poprzez aplikacje umożliwiające przeprowadzenie videokonferencji.
4) warunki bezpiecznego uczestnictwa uczniów i nauczycieli w tych zajęciach:
a) uczniowie i nauczyciele otrzymują indywidualne loginy i hasła,
b) nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom,
c) należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł
5. Sposób potwierdzania uczestnictwa w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia:
1) udział ucznia w nauczaniu zdalnym jest obowiązkowy. Potwierdzeniem obecności ucznia na zajęciach jest wpis w dzienniku elektronicznym – e-obecność,
2) uczeń ma obowiązek aktywnego uczestniczenia w zajęciach on-line, punktualnego logowania się,
3) brak informacji zwrotnych od ucznia w czasie zajęć jest równoznaczny z jego nieobecnością na zajęciach i odnotowany w e-dzienniku,
4) uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnienia materiału,
5) w przypadku uporczywego zakłócania lekcji on-line przez ucznia nauczyciel ma prawo zakończyć jego udział w zajęciach przed czasem i wpisać uwagę.
6) uczeń lub jego rodzice/opiekunowie prawni informują nauczyciela przedmiotu o ewentualnych problemach technicznych,
7) jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób
8) uczeń lub jego rodzic/opiekun prawny ma obowiązek kontrolowania swojego konta na e-dzienniku co najmniej raz dziennie,
9) uczeń ma obowiązek dbania o bezpieczeństwo podczas korzystania z Internetu oraz stosowania się do zasad kulturalnego zachowania się w sieci.
Na mocy decyzji Dyrektora, Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne studentów szkół wyższych na podstawie skierowania opiekuna praktyk szkoły wyższej.
1) uczniami, poprzez:
a) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
b) tworzenie aktywu bibliotecznego,
c) informowanie o aktywności czytelniczej,
d) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:
a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,
b) organizowanie wystawek tematycznych,
c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
e) udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
f) działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
3) rodzicami, poprzez:
a) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
b) udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
4) innymi bibliotekami, poprzez:
a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
c) wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.
Uchylony
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, terapii pedagogicznej;
5)zajęć rewalidacyjnych;
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
8) porad i konsultacji;
9) warsztatów.
ust. 19 określają przepisy szczególne.
22. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na: autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone, jest możliwość zatrudnienia dodatkowej kadry za zgodą organu prowadzącego.
23. Jeżeli dyrektor placówki uzyska zgodę organu prowadzącego, to może zatrudnić dodatkowo nauczycieli mających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia, lub specjalistów, albo pomoc nauczyciela, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują w formie pisemnej przedmiotowe zasady oceniania obejmujące m. in. wymagania edukacyjne wynikające z programu nauczania oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Skala ocen dotyczy również zajęć religii i języka angielskiego.
Uczeń osiągający celujące wyniki w nauce pracuje doskonale, wyróżnia się. Jest wybitny pod jakimś względem, niezwykły i nieprzeciętny, reprezentuje szkołę na konkursach i zawodach różnego szczebla.
„6” (celujący) otrzymuje, gdy:
Uczeń osiągający bardzo dobre wyniki w nauce pracuje dokładnie, starannie, poprawnie pod każdym względem. Jest solidny, obowiązkowy, a jego wiadomości i umiejętności są opanowane zgodnie z wymaganiami programowymi.
„5” (bardzo dobry) otrzymuje, gdy;
Uczeń osiągający dobre wyniki w nauce jest dość systematyczny i staranny, pracuje dobrze, ale zakres jego osiągnięć jest niepełny i wymaga uzupełnienia.
„4” (dobry) otrzymuje, gdy;
Uczeń osiągający dostateczne wyniki w nauce pracuje z małym zaangażowaniem, często z niewiarą we własne możliwości i niezbyt dobrze wykonuje swoje obowiązki. Jego wiadomości i umiejętności są na niskim poziomie osiągnięć.
„3” (dostateczny) otrzymuje, gdy;
Uczeń osiągający dopuszczające wyniki w nauce pracuje z niewielkim zaangażowaniem, niechętnie, niedbale, popełnia liczne błędy, słabo wykonuje swoje zadania, obowiązki i prace, często z nich rezygnuje. Wybiórczo opanował wiadomości i umiejętności.
„2” (dopuszczający) otrzymuje, gdy;
Uczeń osiągający niedostateczne wyniki w nauce najczęściej nie potrafi samodzielnie wykonywać określonych zadań lub poleceń nauczyciela i wymaga stałej jego pomocy. Pracuje niesystematycznie, chaotycznie, jest niedbały, często bierny, okazjonalnie odrabia prace domowe.
„1” (niedostateczny) otrzymuje, gdy;
Kryteria oceniania prac pisemnych:
Ocenianie prac pisemnych |
|||
Sprawdziany |
Pisanie z pamięci i ze słuchu |
||
Punkty w % |
Ocena |
||
100% |
6 |
bezbłędnie |
6 |
99% - 92% |
5 |
1 błąd ortograficzny |
5 |
91% - 75% |
4 |
2-3 błędy ortograficzne |
4 |
74% - 51% |
3 |
4-5 błędów ortograficznych |
3 |
50% - 33% |
2 |
6-7 błędów ortograficznych |
2 |
poniżej 33% |
1 |
8 i więcej błędów ortograficznych |
1 |
Przy dolnej granicy punktacji do oceny otrzymanej przez ucznia nauczyciel dopisuje znak "-", przy górnej granicy punktacji "+".
1. Oceny bieżące począwszy od klasy IV ustalone zostały wg. następującej skali :
6 – celujący ( cel.)
5 - bardzo dobry ( bdb.)
4 - dobry (db.)
3 - dostateczny (dst.)
2 - dopuszczający ( dop)
1 - niedostateczny (ndst.)
2. W ocenianiu bieżącym dopuszczono stosowanie plusów i minusów „+”, „-”; oceny cząstkowe odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
3. Przy ocenach proponowanych śródrocznych i rocznych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów „+”, „ -” .
4. Na koniec I półrocza dopuszcza się wystawienie ocen w dzienniku używając skrótów. Na koniec roku – pełna nazwa.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
6. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie lub pisemnie.
7. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania.
8. Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
stopień celujący (6)
stopień bardzo dobry(5)
stopień dobry (4)
stopień dostateczny (3)
stopień dopuszczający (2)
stopień niedostateczny (1)
9. Kryteria oceny sprawdzianów tekstowych i prac pisemnych, będących formą sprawdzianu.
1) stopień celujący (6) - 100%
2) stopień bardzo dobry (5) - 99% - 92%
3) stopień dobry (4) - 91%- 75%
4) stopień dostateczny (3) - 74% - 55%
5) stopień dopuszczający (2) - 54% - 36%
6) stopień niedostateczny (1) - 35% i mniej
Przekazywanie informacji o ocenach uczniom i rodzicom ( prawnym opiekunom).
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
W ocenie zachowania ucznia uwzględnia się w szczególności:
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ,z zastrzeżeniem ust 3., ustala się według następującej skali:
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
Wychowawca powinien prowadzić dokumentację zachowania ucznia. Bieżące spostrzeżenia i uwagi nauczyciele wpisują do zeszytu wychowawcy. Dokumentacja ta może być prowadzona również przy wsparciu systemu dziennika elektronicznego.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
Kryteria ocen zachowania
Punkty dodawane |
|||
L.p |
Ocenianie |
Opis |
pkt |
1 |
Wychowawca |
Pochwała dyrektora szkoły na forum klasy lub szkoły. |
250 |
|
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia w nauce i sporcie lub artystyczne na szczeblu wojewódzkim i wyższym (miejsce I-III). |
150 |
2 |
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia w nauce, sportowe i artystyczne na szczeblu międzypowiatowym (miejsce I-III). |
100 |
3 |
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia w nauce na szczeblu powiatowym (miejsce I-III). |
70 |
4 |
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia sportowe i artystyczne na szczeblu powiatowym (miejsce I-III). |
50 |
5 |
Bieżące |
Udział w etapie rejonowym w konkursach kuratoryjnych i innych. |
50 |
6 |
początek roku i II półrocza |
Punkty na start |
50 |
7 |
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia w nauce na szczeblu miejskim (miejsce I-III). |
35 |
8 |
Bieżące |
Wolontariat. |
10÷30 |
9 |
Bieżące |
Aktywny udział w imprezach pozaszkolnych (rajdy, pikniki, itp.) – ilość punktów przyznaje n-l odpowiedzialny. |
10÷30 |
10 |
Bieżące |
Aktywny udział w uroczystościach szkolnych lub klasowych. |
10÷30 |
11 |
Bieżące |
Wyróżniająca się postawa, życzliwość, kultura osobista, uczciwość, empatia, bezinteresowna pomoc koleżeńska. |
10÷30 |
12 |
Bieżące |
Udział w szkolnych zbiórkach – ilość punktów przyznaje n-l odpowiedzialny. |
5÷30 |
13 |
Bieżące |
Promowanie szkoły na forum miasta, udział w uroczystościach miejskich. |
25 |
14 |
opiekun SU |
Aktywna działalność w samorządzie szkolnym. |
25 |
15 |
na koniec semestru |
Aktywny udział w pracach na rzecz klasy i szkoły (np.wykonanie gazetek ściennych, pomoc przy rozstawianiu sprzętu nagłaśniającego, organizowanie imprez klasowych, itp). |
5÷25 |
16 |
Bieżące |
Znaczące osiągnięcia sportowe i artystyczne na szczeblu miejskim (miejsce I-III). |
20 |
17 |
Bieżące |
Udział w pozaszkolnym konkursie, zawodach sportowych (dodatkowe zainteresowania). |
20 |
18 |
Bieżące |
Udział w szkolnym konkursie przedmiotowym/zawodach sportowych. |
10÷20 |
19 |
Bieżące |
Nieprzymusowe zadośćuczynienie własnym czynom na szerokim forum (przeprosiny, naprawa wyrządzonych szkód). |
10 |
20 |
wychowawca na koniec miesiąca |
100% frekwencja w miesiącu bez spóźnień. |
10 |
21 |
wychowawca na koniec miesiąca |
Brak negatywnych uwag za poprzedni miesiąc. |
10 |
22 |
Bieżące |
Samodzielne przyznanie się do winy i zadośćuczynienie własnym czynom – anulowanie punktów za dany czyn dotyczący wyłącznie przewinień opisanych w punkcie: tabeli punktów odejmowanych). |
-50% |
Punkty odejmowane |
|||
L.p |
Ocenianie |
Opis |
pkt |
1 |
Wychowawca |
Nagana dyrektora szkoły. |
-350 |
2 |
Bieżące |
Przemoc, bójki i inne zachowania zagrażające zdrowiu i życiu, w tym zastraszanie i groźby karalne. |
-200 |
3 |
Bieżące |
Używanie obraźliwych, wulgarnych słów, gestów, napisów w stosunku do nauczyciela oraz innych pracowników szkoły |
-200 |
4 |
Bieżące |
Zażywanie narkotyków/dopalaczy/picie alkoholu podczas przebywania na terenie szkoły. |
-200 |
5 |
Bieżące |
Kradzieże, wyłudzania, włamania. |
-200 |
6 |
Bieżące |
Rozpowszechnianie/udostępnianie alkoholu, narkotyków, substancji psychoaktywnych lub namawianie do ich zażycia. |
-200 |
7 |
Bieżące |
Cyberprzemoc – prześladowanie i zastraszanie w sieci. |
-150 |
8 |
wychowawca bieżące |
Doprowadzanie ucznia do szkoły przez policję, kuratora sądowego, interwencja dzielnicowego. |
-150 |
9 |
Bieżące |
Rozpowszechnianie w sieci materiałów dotyczących nauczycieli, i uczniów (mające na celu naruszanie dóbr osobistych) |
-100 |
10 |
Bieżące |
Palenie papierosów/e-papierosów podczas przebywania na terenie szkoły. |
-100 |
11 |
Bieżące |
Rozpowszechnianie materiałów o treści pornograficznej. |
-100 |
12 |
Bieżące |
Celowe niszczenie mienia szkolnego i mienia osób trzecich. |
-100 |
13 |
Bieżące |
Posiadanie narzędzi niebezpiecznych. |
-100 |
14 |
Bieżące |
Samowolne opuszczanie klasy, budynku, terenu szkoły, oddalanie się od grupy na wycieczkach. |
-100 |
15 |
Bieżące |
Próba oszustwa, fałszowanie dokumentów i podpisów, podszywanie się pod rodzica, wyrywanie kartek z wpisami nauczyciela. |
-50 |
16 |
Bieżące |
Używanie wulgaryzmów w sieci w stosunku do innych użytkowników. |
-50 |
17 |
Bieżące |
Łamanie przepisów bezpiecznego przebywania na terenie szkolnym, w tym na placu zabaw, orliku, boisku szkolnym, itd. |
-50 |
18 |
Bieżące |
Agresywne zachowanie wobec innych osób (słowne) |
-50 |
19 |
Bieżące |
Używanie urządzeń telekomunikacyjnych, korzystanie ze słuchawek w trakcie lekcji bez zgody nauczyciela lub łamiąc regulamin korzystania z telefonów komórkowych lub innych sprzętów elektronicznych |
-25 |
20 |
Bieżące |
Używanie wulgaryzmów lub obraźliwych gestów. |
-25 |
21 |
Bieżące |
Niewłaściwe zachowanie w toalecie. |
-20 |
22 |
Bieżące |
Niestosowanie się do zaleceń dyrekcji szkoły lub poleceń nauczyciela. |
-20 |
23 |
Bieżące |
Celowe, notoryczne stwarzanie niebezpiecznych sytuacji (bieganie po korytarzach, popychanie, podstawianie nóg, tamowanie ruchu, gra w piłkę na korytarzu, rzucanie różnymi przedmiotami). |
-10 |
24 |
Bieżące |
Rażące i uporczywe zakłócanie przebiegu lekcji, imprez szkolnych, wyjść i wycieczek pozaszkolnych, niekulturalne zachowanie. |
-10÷(-30) |
25 |
Bieżące |
Celowe unikanie pisania sprawdzianów, klasówek, testów, prac terminowych. |
-15 |
26 |
Bieżące |
Niedotrzymywanie terminów, niewywiązywanie się z umów. |
-10 |
27 |
Bieżące |
Nagminne zaniedbywanie obowiązków szkolnych (np. częste nieprzygotowanie do zajęć, brak prac domowych, stroju na w-f). |
-10 |
28 |
Bieżące |
Brak stroju galowego na szczególne okoliczności (np.: szkolne uroczystości, egzaminy, ważne imprezy szkolne, święta państwowe). |
- 10 |
29 |
Bieżące |
|
-10
-10 -10
-10 -10 - 5 -5 -5 -5 -5 -5 |
30 |
Wychowawca na koniec miesiąca |
Za każdą opuszczoną godzinę bez usprawiedliwienia. |
-5 |
31 |
Za każde spóźnienie bez usprawiedliwienia. |
-2 |
Egzamin klasyfikacyjny
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia dotyczący zastrzeżeń oceny klasyfikacyjnej i oceny zachowania.
Egzamin poprawkowy
Deklaracja o wybranym języku i poziomie egzaminu ósmoklasisty:
– przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym.
ROZDZIAŁ VI
Uczeń ma prawo w szczególności do:
c)dostosowanie zakresu treści nauczania do ograniczonych możliwości ucznia w zespole klasowym (według wskazań poradni psychologiczno- pedagogicznej);
d) organizowanie zespołów samopomocy koleżeńskiej.
Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
Do zadań nauczyciela - bibliotekarza należy w szczególności:
Zakres zadań nauczyciela świetlicy obejmuje w szczególności:
Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach o organizacji kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym – w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,
5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w [przepisach o organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki mającego na celu podnoszenie jakości edukacji włączającej.
Do zadań psychologa należy w szczególności:
Do zadań nauczyciela współorganizującego proces kształcenia należy w szczególności:
Nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, zatrudnieni w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, w szczególności:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.